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浅谈托班幼儿音乐欣赏活动的教学策略0
[关键词] 音乐欣赏活动 教学活动策略 托班0
（一）在日常生活中萌发幼儿倾听的兴趣，培养幼儿的倾听习惯1
1、抓住身边的生活资源，随时引导幼儿倾听各种美妙的声音1
2、利用一日生活的过渡环节，选择不同的音乐刺激幼儿，培养其感受和体验音乐的兴趣1
（二）在游戏中鼓励幼儿学用身体语言、口头语言，表达对倾听到的音乐的感受1
1、 通过欣赏短小的配乐故事，区分明显的音乐形象2
2、在日常的游戏活动中，引导幼儿听辨声音2
二、利用具体道具，辅助托班幼儿进行音乐欣赏活动2
（一）通过玩具类道具，引导幼儿体验感受音乐2
（二）通过生活类道具，引导幼儿体验感受音乐2
（三）通过生动形象的器乐道具，引导幼儿体验感受音乐2
三、托班幼儿音乐欣赏的活动中的重点2
（一）幼儿浓厚的兴趣是欣赏活动的基础2
（二）选择符合托班幼儿年龄特点的音乐是促进欣赏活动的有效手段3
（三）辅助的道具是促进幼儿感知体验音乐的良好途径3
浅谈托班幼儿音乐欣赏活动的教学策略
[摘要] 《纲要》中指出：“幼儿园艺术教育应重在激发情趣，体验审美愉悦和创造的快乐，体现自我表现和创造的成就感。”“艺术教育是孩子表达自己的认识和情感的重要方式。”幼儿园托班的孩子，年龄在2—3岁，刚刚学会走路和简单的对话,从家庭“自我中心”的环境来到幼儿园这个大集体环境中，身心不断的成长着，对周围的一切事物充满好奇，大自然有各种美妙的声音，这些不同的声音在孩子们的耳朵里是既神奇又美妙的，那些美妙的音乐和悦耳的声音深深地感动和吸引着幼儿。所以在托班时期，是幼儿感受音乐、理解音乐、表达音乐等能力不断发展的关键期。幼儿期音乐欣赏活动对幼儿的身心全面发展是具有积极促进作用的。依据《纲要》的精神和托班幼儿的年龄特点，我们把音乐欣赏活动的重点放在感知、体验和乐于表现上。
[关键词] 音乐欣赏活动 教学活动策略 托班
