培养小班幼儿良好生活习惯的研究

培养小班幼儿良好生活习惯的研究1

一. 问题的提出1

（一）研究的意义和价值。1

（二）问题现状。2

（三）研究的目的。2

二、概念的界定2

三、研究方法与研究时间、对象2

（一）研究方法：文献资料法、观察法、行动研究。2

（三）研究时间：2008年3月——2008年6月3

四、变量指标3

（一）进餐习惯3

（二）睡眠习惯3

（三）排泄习惯3

（四）盥洗习惯3

五、研究程序3

六、采取的措施3

（一）制定与小班幼儿年龄特点相一致的培养目标3

（二）在日常生活的各个环节渗透对小班幼儿生活习惯的培养3

（三）利用游戏，养成习惯3

（四）结合儿歌，培养技能4

（五）坚持正面教育，多表扬多鼓励4

（六）家园配合巩固教育成效4

七、研究结果4

（一）我班幼儿生活习惯现状的观察记录表4

（三）实施研究前后幼儿生活习惯比较统计表5

八、结果的分析与解释5

九、研究结论6

培养小班幼儿良好生活习惯的研究

[摘要]：良好的生活习惯影响幼儿一生的发展。幼儿时期正是习惯形成的关键期，成人，特别是教师应抓住这一关键期，采取有效方法培养幼儿良好生活习惯。本研究运用文献研究法，问卷法，观察法，访谈法和对教师培养小班幼儿生活习惯的现状进行调查研究。研究结果显示：在培养小班幼儿生活习惯上，教师教育观念与教育行为不一致，教师所采用的培养方法单一，小班幼儿的生活习惯现状不容乐观，教师在日常教育中对生活习惯的要求整体划一，未体现教育个别化的特点等。本研究根据这一结果，提出了相应的建议。

[关键词]:  生活习惯 ；小班幼儿 ；幼儿教师。