试论幼儿识字教育

试论幼儿识字教育1

一、幼儿园汉字教育与小学识字教育的区别2

1、目的任务不同2

2、识字的形式与时间不同2

3、规格质量不同2

4、学习者的责任与义务不同2

5、幼儿识字个别差异大2

二、幼儿识字教育的基本原则2

1、趣味性原则2

2、循序渐进、由浅入深的原则2

3、坚持学新固旧，识字与阅读相结合的原则3

三、幼儿识字教育的常用方法3

1、创设适合幼儿的识字环境3

2、选择专业的识字教材进行识字教学3

3、游戏识字3

4、在日常生活中随机识字3

5、从字、词到句，培养幼儿的语言能力3

3、灵活调整教学方法，不要枯燥而无限度地反复。4

6、积极争取家长配合。4

6、冯德全：《0岁方案》，武汉科技大学出版社，1996年版。4

8、何晓夏主编：《简明中国学前教育史》，北京师范大学出版社。4

试论幼儿识字教育

[摘 要] 近年来，世界各国的幼教专家们都十分关注早期阅读，认为早期阅读对幼儿的口语表达能力和思维的发展等起着非常重要的作用；幼儿早期阅读能力的培养程度，将会影响其终身学习的学习能力和水平。幼儿识字活动是早期阅读能力发展的一部分，与幼儿口头语言发展密切相联系，尽管学前阶段是以发展口头语言——听、说为主，但在生活中幼儿表现出了一些“认”、“读”的要求，例如，他们通常对周围环境（房间里、书桌上、幼儿园里、书店里等）的书本和文字做出反应，在成人给他们念书、朗诵儿歌时，也会煞有介事地看书上的字，因此，为幼儿创设一些接触“认”、“读”的机会，让幼儿了解一些有关文字语言的信息，增加对文字语言的兴趣，懂得文字语言的重要性，是很有必要的。幼儿识字活动虽然是幼儿早期阅读活动的一部分，属于前识字经验。在幼儿园阶段，依据幼儿“脑先发育，动作滞后”的生理特点，识字的目的要明确，那就是为了尽早阅读，就是通过阅读让孩子间接地感知丰富多彩的客观世界，开阔幼儿的视野，为接受开创性素质教育奠定基础。

[关键词] 早教  识字  兴趣  游戏