试论幼儿音乐教育

1调查方法1

1.1抽样1

1.2收集材料 —— 采用观察法、问卷调查法、访谈法1

2研究结果与分析2

2.1研究结果2

2.1.1音像资料缺乏，选材陈旧2

2.1.2教师音乐修养有待提高2

2.1.3教师教学目的不明确，教学深度不够2

2.1.4教师组织教学活动的形式欠丰富3

2.2研究结果的分析3

3思考与建议3

3.1学校方面3

3.2教师方面4

4.3家庭方面4

参考文献5

12、 郭声健 ，艺术教育[M].教育科学出版社5

14、陈定儿，幼儿园艺术课程构建初探[J].学前教育研究5

【摘要】

“学前教育是一项能为整个人生奠定基础的教育。学前儿童教育必须随着幼儿教育的重点进行发展。而音乐教育是我国幼儿园艺术教育的重要组成部分，其发展的程度直接影响到整个学前儿童教育的发展水平。” 目前，学前儿童音乐教育在国民素质教育中受到了很大的重视。但与此同时也面临着艺术教育改革的挑战。纵观学前儿童早期音乐教学的发展现状，各幼儿园在办学的硬件条件上已达到相对较高的标准。但在至关重要的软件建设上水平如何，比如在课程设计、培养目标、教学方法这些方面处在怎样的阶段，还没有找到能够准说明学前儿童音乐教学现状的调查资料。继而也就无法了解幼儿园艺术教育改革的落实情况，进行更深入的研究。本文通过杭州七所幼儿园的学前儿童调研分析，得出结果，并对结果进行分析，提出措施和建议。

【关键词】

学前教育 音乐教育 调查研究