幼儿园科学资源室的构建与管理

幼儿园科学资源室的构建与管理1

[关键词] 建构资源室 科学探究 收集资源1

一、幼儿园科学资源室的构建思考2

二、幼儿园科学资源室的构建管理2

构：搭建结构式的坐标2

1、设置原则2

2、教师是科学资源室的创意者、操作者、管理者。2

1、幼儿科学资源室的功能3

2、材料的收集、制作、说明的思考3

管：实现幼儿科学资源室的功能设置，解决资源室的使用问题4

1、让每一位教师了解科学资源室的特点和其特殊作用。4

2、让每一个使用者遵守资源室的规则。5

理：对资源室的材料及时、持续地进行维护和整理5

1、操作材料的分类与管理5

2、及时盘点操作材料：对幼儿的科学操作材料进行清理与补充。5

1 、保管要做到材料清、数量清、摆放整齐。6

1、理解光线的传播特性；6

幼儿园科学资源室的构建与管理

 [摘 要] 幼儿探究式科学活动让儿童亲历科学探究的学习过程，需要建构幼儿科学探究资源室，让每一位幼儿科学教师都能思考探究式科学活动的相关资源；让每一项操作材料都可以多次利用，节约资源；让每一次活动的经验都能集中大家的智慧得到不断的调整和补充。

我园的科学资源室就是在教师们的长大力倡导和主动参与下创建的。本文介绍了我园幼儿科学资源室创建的思考和历程，从（1）构——搭建结构式的坐标、（2）建——建立仓储式框架、（3）管——实现功能设置、（4）理——支持维护和整理四个块面对幼儿园科学资源室进行了阐述，为发挥幼儿园整体的资源优势，让幼儿的科学操作材料在幼儿探究式科学教育中的效益最大化提供借鉴。 

[关键词] 建构资源室 科学探究 收集资源