幼儿园、学校、教师对儿童个性社会性发展的影响

幼儿园、学校、教师对儿童个性社会性发展的影响1

一、幼儿园、学校对儿童个性社会性发展的重要性1

（一）学校内部机构特征对儿童个性社会性发展的影响2

1、学校规模及班级规模的影响2

2、学制对儿童的影响3

3、教室的空间安排3

4、班集体对儿童社会性发展的影响4

（二）幼儿园在儿童社会化中的作用5

1、幼儿园在儿童社会化中的积极作用5

2、幼儿园在儿童社会化中的消极作用5

3、学校对儿童社会性教育的不足6

二、教师对儿童个性社会化发展的影响6

1、教师言语行为和非言语行为对幼儿社会性行为的影响7

2、教师教育行为影响幼儿社会性行为发展的途径7

3、教师不适宜行为对幼儿的影响7

三、总结8

1 、周宗奎：《儿童社会化》.湖北少儿出版社, 19958

幼儿园、学校、教师对儿童个性社会性发展的影响

[摘要] 目前儿童上幼儿园、学校的人数，每天待在幼儿园、学校的时间，每年上学的天数都比以前大大增加了。而且他们开学的年龄更早，在幼儿园和学校也待得更久。我国正在全国实行九年制普及义务教育，城乡幼儿园在园儿童和一年制学前班在读儿童近年来都有了极大增加。

进入幼儿园以后，儿童生活中越来越多的由公共教育机构所支配。即使在学业时间以外，学校通过家庭作业、各种校外活动，使得幼儿园和学校成为儿童日常生活中的一个突出的因素。本文首先探讨幼儿园和学校的重要性，其次探讨学校的某些机构特征，如学校规模、学制、班集体等对儿童个性社会性发展的影响。最后探讨幼儿园和学校的主角——教师对儿童个性社会性发展的作用。

[关键词] 幼儿园 学校 教师 儿童 个性 社会性 影响