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| 文档题目： |
多元智能理论在特殊教育课程统整中的运用 |
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| 上传会员： |
00bym123 |
| 提交日期： |
2023-04-02 09:59:23 |
| 文档分类： |
学前教育 |
| 浏览次数： |
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| 下载次数： |
0
次 |
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| 下载地址： |
 多元智能理论在特殊教育课程统整中的运用 (需要:30 积分) 如何获取积分? |
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| 文档字数： |
5175
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目录 论多元智能理论在特殊教育课程统整中的运用1 [关键词]：多元智能、课程统整、IEP、特殊教育1 一：多元智能理论及特点1 二：课程统整理论及模式2 三、多元智能理论在主题式课程统整的运用2 （一）设计多元化教育目标3 （二）单元主题的确定3 （三）内容的选取3 （四）活动的开展4 例2：主题《我爱新学校》的活动安排4 （四）学习效果的评价4 四、多元智能理论对特殊教育的启示6
论多元智能理论在特殊教育课程统整中的运用 [摘要]：多元智能理论强调从真实的生活经验中提取题材，作为师生对话的基础，引导学生从较宽广的眼光去看世界。从统整的的观点进行多元文化课程设计，以主题为核心，包容不同学习领域的知识，融入生活经验与社区资源，更能够适应智障学生的需要。本文介绍了多元智能和课程统整的基本理论和模式。阐述了“多元智能”应用于“课程统整”的实施原则及实施方法。介绍了一个完整的单元主题课程的统整设计。
[关键词]：多元智能、课程统整、IEP、特殊教育
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