多元智能理论指导下幼儿潜能的开发

多元智能理论指导下幼儿潜能的开发1

一、多元智能理论的内涵及特点1

（一）多元智能理论的内涵1

5．音乐智能——察觉、辨别、改变和表达音乐的能力。2

（二）多元智能理论的特点2

1．多元性2

2．差异性2

3．实践性2

4．开发性2

二、多元智能理论在幼儿潜能开发中的应用2

（一）设置多元化课程3

1．开足基础课程，为幼儿发展提供必要的知识和能力准备3

2．丰富特色课程，为幼儿的最大发展提供更广阔的空间3

（二）树立新的儿童观和评价观3

1．扩大幼儿聪明的标准，变革传统的聪明观3

2．针对幼儿的智力特点，树立适宜的因材施教观3

3．尊重幼儿的个别差异，树立多元科学的评价观3

（三）运用多元智能理论，实施创新教育应该遵循的教育原则4

（四）设计多元化的教学方式4

1．提供多种语言刺激，开发语言智能4

2．做智力游戏，开发数理逻辑智能4

3．绘画写生，开发视觉空间智能4

4．开展体育舞蹈活动，开发身体运动智能4

5．唱歌弹唱，开发音乐智能4

6．分组合作，开发人际交往智能5

7．引导自我评价，开发自我认识智能5

8．亲近自然，开发自然观察者智能5

（五）如何运用多元智能理论进行因材施教5

多元智能理论指导下幼儿潜能的开发

[摘  要] 幼儿期是人成长和发展的起始阶段，未来高素质人才的培养离不开幼儿阶段的良好教育。随着素质教育的推进与幼教改革的不断深化，探索提高幼儿创新能力的有效途径与方法已成为众多幼儿园研究的重要课题。美国著名心理学家加德纳提出的“多元智能理论”，为促进创新教育向纵深发展提供了理论依据。多元智能理论是针对传统的智力观而言的，加德纳提出了八种不同的智能领域。他认为，只要家长和老师能悉心付出，就可以挖掘孩子的无限潜能，引发孩子的学习兴趣。多元智能理论使我们认识到教育的宗旨应是开发儿童的多种智能，并在尊重儿童发展的个别差异性和注重儿童发展的全面性之间寻找一种平衡。本文运用该理论，通过多设置多元化课程、设计多元化的教学活动、实施多元化的评价方式，能把幼儿的潜能充分的开发出来。

[关键词]多元智能  课程  教学方式   评价