论幼儿音乐教育

论幼儿音乐教育1

1、幼儿音乐教育现状1

2、幼儿音乐教育的方法2

2.1 聆听——接近音乐的开始2

2.2 交流2

2.2.1 互动歌曲2

2.2.2音乐游戏3

2.3 律动体操3

3、幼儿音乐教育的注意点3

3.1 正确的育儿观3

3.2 音乐的选择4

3.2.1 音乐作品的内容4

3.2.2 亲子歌曲的音域4

3.2.3亲子活动的设计4

论幼儿音乐教育

[摘 要]幼儿音乐教育创新活动并非指要教幼儿创作完整的歌曲,而是在刺激幼儿感官和动作的敏锐反应,培养他们有创新的适应变化能力和用自己的声音抒发感情的能力,突出启发幼儿自由思维与亲身探索,让幼儿通过多种途径获取音乐、经验和技能,用自己喜欢的方式创造性地表现音乐形象,激发幼儿创新意识,促进其整体素质和个性健康发展。 近年来，随着对与幼儿能力和零岁教育的实践与理论研究地深入，幼儿无知无能旧观念地打破，幼儿教育的已越来越受到人们的重视。本论文在纵观幼儿音乐教育现状之后，提出了对幼儿进行音乐教育的三类方法，即倾听、交流和韵律体操。同时，对于在幼儿音乐教育中需注意的问题也加以了阐述。 

[关键词]幼儿 音乐 教育