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| 文档题目： |
论多元智能理论在我国幼儿园的发展 |
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| 上传会员： |
00bym123 |
| 提交日期： |
2023-03-22 18:18:25 |
| 文档分类： |
学前教育 |
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4 |
| 下载次数： |
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次 |
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| 下载地址： |
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| 文档字数： |
4535
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目录 论多元智能理论在我国幼儿园的发展1 【关键词】多元智能理论 幼儿园教育 影响 意义1 一 、多元智能理论1 1 多元智能的涵义及其发展起源1 2 多元智能理论的内容1 二、多元智能在我国幼儿园的发展2 三、多元智能理论对中国幼儿教育实践的意义2 1多元智能对我国幼儿的教育意义2 2 加强发挥多元智能在我国幼儿园的的指导作用3 （1）对幼儿园实施纲要、教学目标的指导3 （2）对幼儿园的教师要求3 （3）对幼儿园幼儿的要求3 四、总结3
论多元智能理论在我国幼儿园的发展 【摘要】 多元智能理论是霍华德·加德纳在1933年提出的关于研究幼儿智能教育的理论，他的理论影响深远，在全球引起渲染，当然同时，对我国的教育研究探索也产生了一定的影响。我国的教育研究在经过摸索，也发现了多元智能理论指导作用的显而易见。因此其理论的内容和影响也已经在我国产生了影响，那它对我国幼儿教育事业的影响就体现在对幼儿园指导工作的好坏，它对幼儿园、幼儿园教师、以及幼儿本身提出指导意见，集体事项，请看正文。 【关键词】多元智能理论 幼儿园教育 影响 意义
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