托班幼儿分享行为的研究

托班幼儿分享行为的研究1

一、研究背景1

(一)问题的提出1

(二)研究的价值2

二、研究的对象与方法2

(一)研究对象2

(二)研究方法2

三、研究结果分析2

（一）幼儿分享行为的类型及表现2

（二）导致孩子出现缺乏分享意识的原因2

四、采取的措施：3

1、允许宝宝有限度的分享3

2、宝宝可以从错误中学会分享3

3、利用儿歌、故事、情景表演等形式让宝宝学习分享3

4、让宝宝在日常生活中体验分享的乐趣4

5、为宝宝创造更多的分享机会4

6、与家长交流，共同熏陶4

托班幼儿分享行为的研究

【摘要】：所谓分享，就是指将自己喜爱的物品、美好的情感体验及劳动成果与他人共享的过程，而幼儿的分享即是幼儿之间团结友爱、相互关心、爱别人的更高层次的品质表现，它是幼儿个体亲近群体，克服自我中心的手段。分享是一种综合性活动，也是社会性行为的一个重要方面。本研究采用事件取样观察法、非正式访谈法和问卷调查法的研究方式，研究了托班幼儿在幼儿园分享行为的表现、类型以及对其导致孩子出现缺乏分享意识和合作能力的原因作了分析，最后从家庭教养和幼儿园的组织管理提出了方法来培养幼儿自发的分享行为，让幼儿充分体验给予带来的快乐与满足，以及人与人之间的温暖和爱。

【关键词】：分享、快乐、托班、行为。