幼儿探究学习中师幼互动的有效策略

【摘要】：《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地观察他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师幼互动”。确实，和幼儿在同一心灵互动的平台上交流、对话、回应、反馈，转变视角走近孩子，及时追随幼儿的兴趣、需要，创设适宜的探究环境，开展有价值的探究活动，可以促进每个幼儿的发展，有效的师幼互动行为对帮助幼儿构建探究学习的共同体，有着积极的推动作用。在贯彻《纲要》的研究实践中，以“幼儿探究学习”为切入点，认真研读《纲要》，努力探索促进师幼互动的有效策略。

【关键词】：师幼互动 探究学习 有效

一、在探究学习中创设师幼互动的环境的策略：

引发幼儿自主地参与环境创设的兴趣、需要，支持尊重幼儿创设环境的自由与选择的权利，并在材料的制作、收集、分享的过程中，不断地推动幼儿探究学习的深入和开展。让环境和材料与幼儿“对话”是我们努力追求并力图实现的教育理念。这个策略最核心的环节就是让幼儿以主人的身份参与其中，由幼儿自己设计他们感兴趣、想表达的内容。

1、充分利用每一寸空间，设置多样化、动态的学习区角。