幼儿园大班环境创设的有效策略研究

[摘要] 环境对幼儿的发展具有特殊意义，这是由幼儿身心发展的特点、环境所具有的教育价值两方面决定的。幼儿到了大班以后，无论思维、个性或其他方面都有相对的独立性、自主性。他们已不愿跟着大人拟定的模式去学习，去活动，因为环境的主角是幼儿，我们不能把这个权力剥夺去。所以，要做到环境的创设中真正实施幼儿为主体，成为学习的主人，而老师起主导的作用。

[关键词]幼儿园 大班 环境 创设 策略

[正文]

一、目前幼儿园室内游戏环境存在的主要问题

就目前幼儿园室内环境创设的情况看，无论是在具体的教育实践还是教育观念中都存在着一些问题。从表面上来看，幼儿园室内环境布置普遍存在着“四少一多”的现象，即操作材料少，自主选择少，自由交往少，环境互动少，纪律约束多。也有研究提出了类似的“四少四多”的问题，即教师设想多，幼儿参与少；相对独立多，与幼儿兴趣结合少；过分强调