小班诗歌教学中的图谱运用

【摘要】 在幼儿园学习诗歌是孩子特别喜欢的活动，但是目前教师在教授诗歌时常使用大幅图片作为引导幼儿学习诗歌的载体，这样既耗时又耗力。维果茨基认为：“幼儿的任何学习活动都需要中介因素，需要通过符号来帮助他们提升和巩固学习经验，因而对儿童的发展具有重要意义。”那么，什么样的中介能使得幼儿在诗歌学习过程中实现口语向书面语的有效过渡?图谱策略在幼儿园音乐活动中相对使用较多，它的作用也被老师所共识。相比大图片的教学，图谱教学就显得方便多了。我们在实践中发现：图谱化教学在幼儿园语言活动中是行之有效的方法，它对于促进幼儿语言的发展起了重要的作用。图谱到底具有怎样的教学价值？对于小班教学活动中图谱运用还需要注意些什么呢？根据教师在平日的实践本文概括出了图谱的价值所在以及在运用过程中的注意事项。以便于其他教师在以后的诗歌教学中能够更好的展开教学，让诗歌教学变得更加丰富有效。

【关键词】诗歌、图谱

诗歌：诗歌一种文学体裁，它的主题单纯，语言简洁，格式整齐。读起来朗朗上口且富有一定的韵律美。 

图谱：图谱是一种凝练、抽象的记号，而相对于汉字，图谱又具有形象、会意的特质，它是介于文字与图像之间的学习诗歌的载体