在游戏中培养大班幼儿的亲社会行为

【摘要】亲社会行为是指一切符合社会行为规范且对社会交际或人际关系有积极作用的行为，它包括分享、同情、合作、帮助等内容。分析大班幼儿同伴交往中的亲社会行为的特征及产生原因等可以帮助我们了解幼儿社会生活的事实。本人以幼儿园实地观察记录的案例为第一手资料，分析大班幼儿亲社会行为的发生、发展，探讨教师在幼儿游戏中的教育契机和干预策略，为教师提供一些有启发性的教育思路，以促进幼儿亲社会行为的良好发展。

【关键词】游戏；亲社会行为

幼儿期亲社会行为的发展是其成年后建立良好的人际关系及心理健康、和谐发展的重要基础，也是幼儿社会性发展和个性形成的重要方面。但是，长期以来，人们往往比较重视幼儿知识、技能的学习与掌握，而忽视了其亲社会行为的发展，致使幼儿的亲社会行为水平偏低，普遍存在着自私、任性、缺少同情等问题。那么，如何培养幼儿的亲社会行为呢？《幼儿园教育指导纲要》（试行）指出：“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动。游戏中有动作，有情节，有玩具和游戏材料，符合幼儿认知的特点，能唤起幼儿的兴趣和注意力，激发幼儿积极的感知、观察、注意、记忆、思维、想象等。因此，利用游戏在轻松愉快的氛围中培养幼