乡土资源融入幼儿园课程的实践思考

乡土资源融入幼儿园课程的实践思考1

【关键词】乡土资源  幼儿园课程  选择  融合1

一、幼儿园课程中乡土资源开发和利用的重要意义2

二、乡土资源融入幼儿园课程的实践研究过程3

（一）乡土资源内容的选择3

1、内容的选择要有亲历性3

2、内容的选择要有可接受性4

3、内容的选择要有教育性4

（二）乡土资源融入幼儿园课程的途径4

1、和幼儿园主题活动相融合4

2、和各领域教学相融合4

3、和整体环境相融合5

4、和区域活动相融合5

三、注重课程内容的积累和创新结论5

（一）乡土资源融入幼儿园课程开发的现状及与儿童成长关系的分析6

（二）乡土资源融入幼儿园课程目标和内容开发研究6

（三）乡土教育资源的开发研究6

四、在课程中融入乡土资源内容研究成果及后续思考7

（一）关注案例对比分析的累积课程7

（二）开发适合孩子特点的生成课程7

（三）强化再次开发的审议课程7

乡土资源融入幼儿园课程的实践思考

【摘要】“乡土”是我们出生、成长的地方。“乡土资源”，就是指我们出生、成长的地方的地域特色、自然景观、文物古迹、地名沿革、历史变迁、社会发展以及民间艺术、名俗风情、名人轶事、语言文化等。它包括自然地理资源、人文历史资源和社会发展资源等。在幼儿园艺术教育中，乡土资源有助于让幼儿实际感受艺术的丰富和优美，能激发幼儿对本地艺术的认同感。为促进幼儿艺术教育的丰富、多样、有效地开展，我园在充分挖掘、开发和利用幼儿园、家庭、社区的乡土资源在艺术领域的教育资源方面做了积极的探索尝试。

【关键词】乡土资源  幼儿园课程  选择  融合