试论生活中的科学教育

试论生活中的科学教育1

[关键词]：幼儿教育 科学教育 生活化1

一、幼儿科学教育的价值1

二、生活中，营造科学教育环境氛围。1

1、营造幼儿喜爱观察感的环境氛围1

2、日常生活中，营造幼儿动手探索的环境氛围。2

三、多形式、多途径开展科学探索活动2

1、户外活动环节中的自由观察探索2

2、集中教育活动环节的科学游戏等主题活动2

3、利用晨间谈话或散步，开展“说发现”活动。3

四、创造条件让幼儿表现“学科学”能力3

试论生活中的科学教育

[摘要]：孩子从出生开始，生活就与他们紧紧的联系在一起。在孩子们的眼睛里，生活中的任何事物都是很新鲜，都能引起他们的注意力。他们对生活中的一切都是那样好奇，不厌其烦地去摸索。而科学现象常常都是出现在生活中，所以，孩子学习的契机无处不在。为了孩子在童年时期就能对科学感兴趣，我们为孩子提供健康、丰富的科学教育环境，满足他们探索的需求。使他们在童年时期就有学科学、爱科学地精神。在2001年，在教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》中，“科学”第一次正式列入幼儿园教育内容之中。至此，有关“幼儿要不要学科学”的问题应该是不言自明了。

[关键词]：幼儿教育 科学教育 生活化