论教师投放区域游戏材料投放的策略

一、教师在区域游戏进行前的前期准备1

（一）规划区域目标，详促幼儿新发展1

1、分析区域内容，确定幼儿发展目标2

2、研究材料特性，确定材料可发展空间2

3、设计与制作游戏材料，确定幼儿游戏内容2

（二）鼓励幼儿自主独立地组织和开展游戏2

1、详细步骤图，培养幼儿自主学习和解决问题意识2

（三）评价幼儿游戏行为，将材料作用发挥到最大化3

1、从材料的使用情况3

2、从幼儿的游戏行为3

（四）材料的计划性，培养合作计划好习惯3

[摘 要] 随着纲要的实施与发展，区域游戏已经成为学前教育里最主流的教育方式之一。在幼儿园的区域活动创设与指导中，影响活动效果的重要因素之一就是材料，材料既是物质基础，也是精神支撑。从幼儿出发，强调自主游戏，在与材料和环境的互动触碰中，产生新的学习，进而习得新的技能发展，在与同伴的互动交流中获得心理发展，达到全面发展的目的。从教师出发，本文观点支持教师“放养”在区域游戏中的幼儿，完全尊重幼儿的个别差异，利用材料来引导幼儿在遵从内心自由意识的基础上，能保留正确的玩法并加以创新，促进幼儿自主性学习以及创造力的发展。这将会形成一个让所有参与其中的所有人，尤其是幼儿，都能获得共同发展的过程。摘要并非全文的摘要，而是对全文的概括。通过看摘要就能看到你的论文大致内容。

[关键词]区域游戏 材料 幼儿园