优秀幼儿园老师激发幼儿提问和回答提问技巧的调查研究

优秀幼儿园老师激发幼儿提问和回答提问技巧的调查研究1

一、绪论1

（一）问题的提出1

（二）研究的意义1

二、 幼儿园教学活动中教师提问现状的调查2

（一） 提问的认识2

（二）提问的频度2

（三）教师的发问指向2

（四）待答时间2

（五）提问技能和水平2

三、幼儿园集体教学中教师提问的现状分析2

(一)问题的思维水平较低2

(二)幼儿回答机会不均衡3

(三)待答时间过短，幼儿思考受阻3

(四)封闭式提问过多，教师回应方式机械单一3

四、幼儿园集体教学中教师提问的改进措施3

(一)合理设计提问，提高问题质量3

(二)把握好提问时机3

(三)掌握和提高提问技巧4

(四)正确安排待答时间，丰富回应方式4

五、结束与反思4

优秀幼儿园老师激发幼儿提问和回答提问技巧的调查研究

【摘要】在幼儿园的教育中，提问的使用虽然十分广泛，但对此进行细致研究却较少，在提问设计中还存在大量的问题。如：提问设计过于简单，缺乏启发性，提问不注意幼儿的年龄特点、理解能力和认识水平，深浅不适毒，提问的创造思维较少，没有围绕教学。幼儿园教学活动不仅是一门艺术，也是一门技术。我认为一名好幼儿园老师，不是有一技之长就可以是一个好的幼儿老师，而是其内心世界里要有孩子的一片天空，让孩子从心里喜欢她，在教学活动中能吸引幼儿，激发幼儿的兴趣、好奇心。在这期间提问是一个必不可少的环节。教师要通过巧妙的提出问题来吸引幼儿的注意力，就会在幼儿与教学之间构建一种“桥梁”，使之产生主动探索思路，从而达到教学的目的。

【关键词】教学活动  提问  有效性  回答技巧  现状  改进措施