农村幼儿园混龄班级教学模式的探索与研究

农村幼儿园混龄班级教学模式的探索与研究1

一、何为“混龄教育”  1

     二、国外混龄模式1

三、混龄教育的意义2

四、理论依据2

五、混龄教育对幼儿的影响3

1. 混龄教育促进幼儿智力和语言的发展3

2. 混龄教育促进了幼儿认知能力的发展3

   3. 混龄教育能有效的培养幼儿的情感3

4. 混龄教育对增进幼儿社会性发展3

六、教师的准备4

1. 教学活动中的教师角色4

2. 观念上的转变。4

3. 教师要从主导者转变为观察者,合作者,支持者和引导者。5

4. 教师的教育策略也要相应地调整改变。5

 5. 教师对幼儿的评价方式应注重由结果向过程转移。5

农村幼儿园混龄班级教学模式的探索与研究

【摘要】：混龄教育，是指将年龄相差12个月以上的幼儿编排在一个班级，让不同年龄和发展水平的幼儿身处同一环境共同学习和生活。本文对农村地区混龄教育的模式进行了阐述。特别是农村幼儿园混龄教育中存在的问题及解决对策，旨在使人们认识到混龄教育的作用并指导学前教育，使农村的幼儿教育发展得更快，促进幼儿身心全面发展 。　　

【关键词】：混龄  幼儿意义  教师作用