目 录
一、幼儿园教师的管理意识…………………………………………………………2
（一）以德制园，良好园风带队伍…………………………………………………2
（二）以人为本、实施民主、开放式的管理………………………………………2
（三）以情动人，满足教师的合理情感需要………………………………………2
（四）以心换心，营造良好的人际关系气氛………………………………………2
二、幼儿园教师管理策略……………………………………………………………2
（一）新课改对幼儿园教师的管理提出了新要求…………………………………2
（二）多元化评价为本, 提倡发展性教师评价…………………………………3（三）改革教师激励措施, 调动教师工作积极性…………………………………3
（四）创造教师成功的机会, 让教师体验职业幸福感……………………………3
三、新教师的管理过程中所面临的重重问题………………………………………3
（一）专业能力较弱…………………………………………………………………3
（二）自信心不足……………………………………………………………………3
（三）人际关系面临压力……………………………………………………………4
（四）所学理论知识与教学实践存在较大反差……………………………………4
参考文献………………………………………………………………………………5
一、幼儿园教师的管理意识
教育问题是公民关注的首要问题,教育关系到个人的发展以及国家、民族的命运,今天我们花费多少心血在教育事业上,明天我们就会收获多少。随着我国公民个人素质的不断提高,越来越多的人开始重视对孩子的基础教育,强调不能让孩子输在起跑线上。因此,如何搞好幼儿园阶段的儿童启蒙教育,激发孩子的最大潜能,让孩子健康、快乐地成长,在快乐中收获智慧,是幼儿园管理的首要问题。
那么作为管理者,在教育观念上要坚持以幼儿发展为本,确立培养完整儿童理念;在管理思想上要坚持以教师发展为本,增强教师的主体意识;在管理行为上,要采用柔性管理的方法,注重营造健康向上的园所文化氛围。只有创设科学的管理模式,有效的提高教育管理,努力改进教育教学工作,让有效的管理成为管理者的唯一之道。
