浅析学前教育师德建设现状与改进策略 (2)

一、引言1

二、学前教育师德师风建设的重要性1

（一）对人才培养的成败具有不可忽视的作用1

（二）有利于幼儿的身心发展1

（三）有助于增强其上进心2

三、学前教育师资建设存在的问题2

（一）教师地位失重2

（二）幼儿教师“以教谋私”2

（三）幼儿教师不能为人师表，建立健康的师生关系2

（四）职业言行失范2

（五）教育观念滞后，教改意识不强2

四、学前教育师德建设改进对策及建议3

（一）要具有高度的责任感和事业心3

（二）重视舆论引导，营造良好的师德建设氛围3

（三）积极提高幼师的物质待遇和社会地位3

（四）幼儿园教师要不断提升自己的综合素养3

（五）对待教师集体和家长要互相尊重3

结论4

参考文献4

一、引言

目前我国学前教育教师职业道德现状并不乐观。据有关学者调查显示存在以下几个问题：首先，从教师的来源来看，选择这个职业的人群中，只有少数人是出于对教师职业的热爱，大部分都表现为其他原因，比如是朋友或家人的建议等，缺乏职业理想；其次，从学前教育课程来看，学校一般并未开设教师职业道德这样的课程，职业道德教育只是作为品德教育的一个部分，并且其在大学期间，教师的讲授多为传统的灌输，没有针对性，他们进行学习的效果不理想，使其缺乏职业规范；最后，从现在的学前教育教师就业状态来看，对作为一名幼儿教师并不感觉满意，认为社会地位较低，工资收入少，与其他工作相比太寒碜，因此只是把幼儿园当成跳板，缺乏职业情感。