幼儿绘画活动的指导策略研究 (3)

一、幼儿绘画活动教育概述1

（一）学前儿童美术教育1

（二）幼儿生活绘画活动的内涵1

（三）幼儿生活绘画活动的原则1

二、课题研究的理论依据2

（一）生活教育理论2

（二）美术新课程标准2

三、幼儿生活绘画活动创建的必要性3

（一）激发学生学习美术的兴趣3

（二）有利于学生对知识的接受3

（三）培养学生的创新意识和解决问题的能力3

四、提高幼儿生活美术教育的对策3

（一）促进幼儿和谐发展3

（二）提升教师专业化水平4

（三）幼儿园创造性实践课程4

（四）实现家园合作教育4

（五）充实校园文化4

五、幼儿生活绘画活动课例实践及评析4

结论5

参考文献6

有关美术能促进人发展的研究，一直是众多专家所关注和研究的。而作为人的发展之启蒙阶段的幼儿美术教育更是倍受关注。随着幼儿美术教育的不断发展，教育观念的不断更新、进步。目前幼儿美术教育不仅仅是上美术课，教授幼儿美术技能，而是要让美术教育融入幼儿一日生活之中。以绘画活动活动为主。幼儿的感知觉正在逐渐完善，对生动形象、色彩鲜艳的事物和形象容易认识。但幼儿的观察带有很大的随意性，他们对那些形象鲜明、具体生动、能够满足幼儿个体需要或者能激起强烈情绪体验的事物，很容易自然而然地记住，而且思维仍然带有很大的直觉行动性，3~4岁幼儿的注意中无意注意占主导优势，有意注意只初步形成。他们逐渐能够根据要求，主动地调节自己的心理活动，集中指向应该注意的事物。