幼儿教师提问类型与方法存在问题及其解决对策

[摘 要]提问是任何教学活动中必备的教学手段有效的提问能对教师的教与幼儿的学起到积极的促进作用。在教学过程当中，教师是否会提问对幼儿参与活动的兴趣有着重要的影响，有效的提问可以充分的调动幼儿积极性。《幼儿园教育纲要》中指出：语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展的幼儿的语言关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极应答的环境。”我们对幼儿的提问应当是发散的，引导幼儿多去思考展开想象。从而扩大空间充分发散幼儿思维，它具有流畅性、变通性、独特性等特点。在当前的学前教学活动中，无效的提问会抑制幼儿的思维活动。改变教学方式提升教师的提问能力，可以使幼儿的发散性思维得以有效发展。

[关键词]有效性 开放性 思维能力

目录

一、 通过对本园教师的问卷调查，发现以下问题：2

（一）提出的问题没有经过认真的课前准备，随意性较大2

（二）提问的语言贫乏不生动，调动不了幼儿的积极性2

（三）不会引导和控制的提问2

（四）提问没考虑到幼儿的年龄特征，不切合幼儿实际情况2

二、通过案例分析提问中的问题2

（一） 分析素材内容，学会寻找和发现问题。3

(二)合理设计问题的层次，使提问有条理。3

(三)提问后适当思考，机智 有效的回应幼儿。3

三、有效提问的特征3

(一)问题要具有一定的开放性3

(二)所提问题应符合孩子的认知水平4

(三)问题要紧密联系所学内容，并有一定的针对性和层次性4

四、 如何进行有效的提问4

（一）注意提出问题的特性4

1.提出的问题要符合幼儿的年龄特性，不能太简单也不能太难4

2.表述的问题要明确4

3.提出的问题要有系统性4

4.提问要突出重点、难点4

（二）注意选择合适的提问类型5

1.描述性提问5

2. 比较性提问5

3. 分类性提问5

4. 假设性提问5

5. 选择性提问5

6、反诘提问5

（三）注意提问的方法要多样性5

结语6

参考文献6