幼儿园体育活动的问题、成因及对策研究

 

[摘 要]在我国大力推进学前教育发展的背景下，试图从人类身体活动基本技能出发，对当前幼儿园体育活动开展现状存在的问题及其影响因素进行分析和思考，并根据教育部《3~6 岁儿童学习与发展指南》的具体要求，提出了构建幼儿体育活动体系的思路，旨在为学前教育体育活动的改革与发展提供参考。长期以来我国的学前教育体育活动内容体系较为混乱，表现为：幼儿体育活动概念混乱，内容体系缺乏科学性，缺乏安全、环境、器材设施要求及幼儿体育教育专业人员，测试及评价成人化。建议：理顺幼儿体育活动的定义及范畴，根据幼儿身心发展敏感期变化规律，在实验的基础上建立以幼儿身体动作发展为中心，构建以发展幼儿平衡、力量与持久力、灵敏与协调等能力为中心的、循序渐进的内容体系，以及可测量、评价的指标。 

[关键词]幼儿体育活动；体育活动内容；学前教育 

目录

一、 幼儿体育活动在身心发展及素质教育中的作用1

1.1  幼儿身心发展的特点1

1.2  体育活动在幼儿素质教育中的作用2

二、 幼儿体育活动的内涵2

三、 当前国内幼儿体育活动的开展现状3

3.1  幼儿体育活动目标凌乱、内容欠缺3

3.2  幼儿体育活动内容和形式随意性较大4

3.3  幼儿体育活动的测试及评价成人化4

3.4  幼儿体育活动卫生保健及安全措施不足4

3.5  缺乏体育活动环境设施4

四、 建立幼儿体育活动内容体系的建议4

4.1  分层递进构建幼儿体育活动内容体系5

4.2  筛选与建立幼儿体育活动测量指标体系5

4.3  创设适宜的体育游戏环境5

4.4  建立幼儿体育活动教学组织体系5

4.5  关注体育活动中有特殊需要的幼儿5

4.6  幼儿行为规范及规则意识的培养6

4.7  感觉统合训练与幼儿体育活动的融合6