论家园合作共同培养幼儿良好行为习惯

摘要

随着儿童从家庭进入幼儿园，儿童发展中两个最重要的微观系统家庭和幼儿园之间开始形成一个重要的中间环境系统—家园关系。家园合作是幼儿园教育工作必不可少的一部分，它不仅是教育的需要，更是幼儿自身发展的需要。它不仅促进了幼儿园教育质量的提高，也为促进幼儿身心全面和谐发展提供一条有效的途径。良好的家园合作关系的建立，是学前教育依法治教的需要，同时推进我国学前教育改革的国际化进程。本文将对幼儿园家园合作的相关问题进行研究，指出目前家园合作存在的问题和原因，并提出改善家园合作关系的建议。

关键词：幼儿园；家园合作；问题；原因；建议

目  录

摘要1

前言3

一、幼儿良好行为习惯概述3

（一）合作及家园合作的概念3

（二）幼儿良好行为习惯的内容4

1.幼儿文明礼貌用语4

2.幼儿文明礼貌体态4

3.幼儿文明礼貌事件5

（三）家园合作对培养幼儿良好行为习惯的意义5

二、幼儿生活习惯能力培养的误区6

（一）幼儿生活习惯能力可自然形成6

（二）幼儿时期培养生活习惯能力为时尚早6

（三）培养幼儿生活习惯能力急于求成7

三、家园合作培养幼儿良好习惯存在的问题7

（一）盲目性强、计划性差7

（二）单向灌输多，双向交流少7

（三）相互批评多，合作少8

（四）家园合作流于形式8

（五）家长和教师合作中地位不平等，合作角色单一8

四、家园合作培养幼儿良好习惯的建议9

（一）不定期召开家长会9

（二）成立家长委员会9

（三）开展家长开放日及亲子游园活动9

（四）开设“家园联系”专栏10

（五）通过个别形式进行家长工作10

1、家访10

2、书面联系10

3、个别交谈10

结语11

参考文献11