童话故事教学促进幼儿语言能力发展的研究与策略

[摘 要] 童话故事是儿童文学的一种体裁，它以丰富的想象、拟人化、幻想、夸张、象征等手段来塑造形象，反映生活，“其语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜”（引自“百度百科“），不仅能满足孩子们的观赏兴趣，而且能培养孩子们爱看、爱说、爱表演的愿望，因此受到包括幼儿在内的几乎所有孩子的推崇和欢迎。幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。

幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其它方面的发展密切相关，因此，发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的各领域的教育，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，提供促进语言发展的条件。

童话故事的语言与儿童思维模式相匹配，与儿童语言习得规律相吻合，让幼儿多看童话、多听童话、多讲童话，必将对他们的语言发展发挥重要的作用，对孩子们的终身学习产生深远影响。

[关键词] 童话故事；教学；幼儿；语言发展

目录

[关键词] 童话故事；教学；幼儿；语言发展1

一、 童话故事教学实践的现状2

二、童话故事促进语言能力发展未落到实处的原因分析2

（一）幼儿教师对童话故事的重视程度不够。2

（五）部分幼儿不愿配合教师开展语言实践活动3

三、教学实施策略3

（一）明确目标，提高教师的语言实践能力。3

（二）选择合适的活动内容。4

1.关注作品的价值取向。5

2.关注幼儿的生活经验。5

（三）策划活动方式与步骤。5

（四） 做好故事前的各项铺垫，提高孩子学习的兴趣。6

四、结论7

参考文献7