目 录
一、学前儿童德育教育的概述…………………………………………………2
（一）学前儿童德育教育的含义………………………………………………2
（二）学前儿童德育教育的内容………………………………………………2
（三）加强学前儿童德育教育的必要性………………………………………2
二、当前学前儿童道德教育的问题……………………………………………3
（一）家庭对学前儿童道德教育的忽视………………………………………3
（二）社会媒体对学前儿童的负面影响………………………………………3
（三）道德教育的方式缺乏平等………………………………………………3
三、提高学前儿童道德教育水平的对策………………………………………4
（一）转变家庭道德教育观念…………………………………………………4
（二）规范社会媒体传播内容…………………………………………………4
（三）倡导平等尊重的教育方式………………………………………………4
参考文献…………………………………………………………………………5
一、学前儿童德育教育的概述
（一）学前儿童德育教育的含义
对于学前儿童的定义，在我国的划分标准中，一般把年龄在二至六岁的儿童称为幼儿，因此，学前儿童道德教育的概念基本上可以参考儿童道德教育的概念。改革开放以来，中国幼儿教育部门对儿童道德教育有两种定义：一种认为“儿童的道德教育是教育孩子道德素质，即道德教育，培养他们良好的道德品质，文明习惯和个性。”另一种认为“儿童道德教育主要是指儿童道德素质的教育，是基于幼儿的年龄特征，基于社会主义道德教育的要求。培养儿童形成具体的道德行为能力，为儿童将来接受的道德教育打好基础。”因此，我们可以简单地总结学龄前儿童的家庭道德教育为学前儿童的家庭道德教育是为父母或长辈提供教育，为家庭中的儿童培养良好的道德品质的行为。
