浙江省龙泉市农村幼儿园教师专业发展的调查报告

一、引言1

二、龙泉市农村幼儿园教师现状及存在的问题分析1

（一）龙泉市农村幼儿园教师现状分析1

（二）龙泉市农村幼儿园教师存在的问题1

1.教育观念落后1

2.师资队伍质量参差不齐2

3.办园缺乏应有的规范2

4.幼儿园教师存在小学化现象3

5.留守儿童的教育得不到保障3

三、龙泉市农村幼儿园教师问题产生的原因分析3

（一）人们对幼儿园教师的价值功能认识存在着偏差3

（二）师资力量薄弱的原因3

（三）经济水平较低是根本原因4

（四）幼儿园数量少导致幼儿园教师小学化4

（五）留守儿童的教育得不到保障的原因5

四、完善龙泉农村幼儿园教师的对策建议5

（一）转变思想，提高人们对幼儿园教师的认识5

（二）大力新建或改扩建幼儿园5

（三）加大对幼儿园教师的经费投入力度6

（四）加强龙泉市农村幼儿师资队伍的建设6

（五）做好龙泉市农村留守儿童幼儿园教师工作6

五、结论7

参考文献7

一、引言

幼儿教育对促进幼儿身心成长、养成良好生活习惯、实现智力持续发展等都具有重要意义。重视幼儿园教师不仅为人的终身发展奠定良好的基础，还有利于提高义务教育质量、缩小社会贫富差距、促进社会和谐稳定发展。然而近几年来，国家在加大龙泉市农村义务教育投入、缩小城乡差距、促进教育公平的同时，龙泉市农村幼儿园教师发展严重滞后的矛盾日益突出。

幼儿园教师是基础教育的第一阶段，是终身教育的起点，体现了教育公平，是国民教育体系的重要组成部分，它有利于促进个性和能力，提高九年义务教育的质量，促进国家整体质量具有重要的作用。本文旨在在贫穷的龙泉市农村地区幼儿园教师发展研究山东，来帮助人们提高幼儿园教师的正确认识，分析因素阻碍龙泉市农村幼儿园教师的发展，进一步丰富和完善教育公平理论和龙泉市农村幼儿园教师的理论研究工作。