摘要
绘画活动是孩子们感兴趣、非常喜爱的活动，也是幼儿园课程的重要组成部分。孩子们通过绘画抒发自己的情绪，表达自己的内心情感。当然绘画活动也是发展幼儿的想象力和创造力重要途径之一。我国的《幼儿园教育指导纲要》（艺术领域）中提出：丰富幼儿的情感，培养初步的感受美、表现美的情趣和能力。因此通过绘画活动培养幼儿审美能力、表达感受到的美。而美国的斯佩里博士认为：“绘画可以开发幼儿的形象思维，促进大班幼儿的分析与推理能力的提升，也在一定程度上提升幼儿对事物的感知能力，提高幼儿智商发展水平。”绘画活动对于幼儿所解决的不仅仅是幼儿绘画技能的问题，它开发智力的意义远远超过了画画本身的含义。因此绘画活动的开展对大班幼儿来说是不可缺少的，而教师在大班幼儿绘画中的指导作用是至关重要的，好的引导与指导，能充分发挥绘画活动对幼儿各方面能力的发展的作用。
关键词 大班幼儿 绘画 教师 指导策略
目 录
摘要 I
引言 1
一、大班幼儿绘画中呈现的现状……………………………………………………….2
（一）重技能轻感受和表现…………………………………………2
（二）范画的过度使用导致幼儿作品缺乏创造性......................................................2
（三）作品评价标准为“像不像”，而不是“想不想”
.........................................................2
二、大班幼儿绘画活动的指导策略……………………………3
（一）营造适宜丰富的创造环境...............................3
（二）认识大班幼儿绘画的特点及规律…………………………………………4
（三）引导幼儿学会观察与发现
1.大班幼儿绘画内容的特点.....................................4
2.大班幼儿绘画表现形式的特点……………………………………..4
1.造型以线条为主……………………………………………………………………4
2.具有二维空间思维，三维空间开始萌芽………………………………………….4
（四）尊重幼儿自我的表达和创造 5
（五）多种形式评价幼儿的作品
..........................................................6
三、大班绘画活动指导案例《海底世界》 ……………………7
（一）幼儿回顾总体经验...............................7
（二）观察海底世界的视频及实景图片............7
（三）运用肢体动作海底动物的动态和姿势............7
（四）根据动画或图画故事想象画面情境 7
参考文献 9
致谢 10[123]
