陶行知幼儿教育思想及其对当前我国幼教改革的启示

摘 要

中国现代教育史上伟大的人民教育家——陶行知，是我国为工农服务的幼教事业的开拓者和奠基人，他于上世纪中前期创立的“生活教育理论”已经成为时代的显学，为国内外众多专家学者所研究，作为其“生活教育理论”重要组成部分的幼儿教育思想与实践活动，在当时不仅符合中国的国情，为中国化平民化的幼教事业发展开辟了道路，在当前我国发展具有中国特色的幼教事业过程中，仍然具有极强的现实指导意义。 

本文通过文献法、历史研究法和调查法，对陶行知幼儿教育思想产生的时代背景与思想渊源、幼儿教育思想的基本内涵进行了全面深入的研究与分析评价，在此基础上挖掘陶行知幼儿教育思想与当前我国幼教改革的内在一致性，并归纳出对当前我国幼教改革的启示。 

在教育方法上，他主张采用教学做合一的方法；在师资培养方面，他除了创办幼稚师范学校外，还采用“艺友制”的方法培养幼儿师资，为当时幼儿师资培养开辟了崭新的道路。 

关键词：陶行知，幼儿教育思想，幼教改革，启示  

目录

一 、绪 论1

(一)研究缘起1

1、本人对陶行知人格魅力的景仰1

2、陶行知幼儿教育思想本身所独有的生命力1

3、当前中国学前教育改革与发展的现实需求2

（二）研究意义2

二、陶行知幼儿教育思想产生背景3

（一）陶行知幼儿教育思想产生背景3

1、 乡土文化背景3

2、 家庭的熏陶3

三、陶行知幼儿教育思想的当代启示4

（一）重视幼儿早期教育是当前幼儿教育普及的前提4

（二）全面发展的教育内容是幼儿教育应当贯彻始终的基本方针6

四、结  论7

参考文献8