班级幼儿与同伴交往情况的观察分析

班级幼儿与同伴交往情况的观察分析

[摘 要]同伴交往能力对幼儿的认知能力、社交技能和策略的获得、去自我中心以及自我意识和人格的发展等产生重要影响。我国幼儿多数是独生子女，兄弟姐妹的缺少、家长的宠溺等原因导致幼儿以自我为中心、缺少同伴交往、攻击性行为强等一系列的问题。因此找出幼儿同伴交往存在问题的原因，探讨解决这些问题的办法，是幼儿教育领域的一个重要课题。本文以5-6岁的班级幼儿为例，从分析班级幼儿同伴交往对社会性发展的重要性、当前班级同伴交往存在的问题、影响同伴交往的因素、帮助幼儿提高班级同伴交往的策略等方面进行深入探讨，为更好地发展班级幼儿的同伴交往提供宝贵有用的建议。

[关键词]幼儿；伙伴交往；分析；策略

目录

一、班级幼儿同伴交往对幼儿的重要性2

（一）利于促进班级幼儿社会认知的发展2

（二）有利于班级幼儿自我中心的摆脱2

（三）有利于班级幼儿自我意识和人格的发展2

二、班级幼儿交往现状分析2

（一）家庭教育的问题2

（二）心理健康的问题2

（三）交往机会过少3

三、幼儿同伴交往问题原因分析3

（一）家庭因素分析3

1.父母教养方式3

2.家庭环境 3

（二）幼儿心理问题分析3

1.幼儿的性别、外表3

2.以自我为中心问题突出3

3.攻击性行为明显4

（三） 幼儿交往机会的因素分析4

四、幼儿同伴交往中的策略4

（一）教师方面4

1.发挥教师的主导作用4

2.提供丰富的活动材料4

3.充分利用户外活动时间5

（二）家长方面5

1.为幼儿创设良好的家庭环境5

2.改变家长错误的教养态度与方式5

3.关注幼儿的个性发展5

（三）家园配合5

结语5

参考文献6