浅析幼儿告状行为

[摘 要]幼儿的告状行为在幼儿园常常发生，幼儿告状的现象表面上看，这是一个极为普通的问题，有些老师甚至对此现象很不耐烦，认为没有必要每次都一一解决，但教师的不同处理方式对幼儿的多方面发展产生重要的影响。假如教师处理不当，会影响到幼儿之间、师幼之间的关系，甚至会影响到幼儿在未来的性格品质，人际交往等社会性发展。因此，本文通过针对幼儿的不同告状类型和特点提出几点教师应对策略，以减少幼儿的一些不必要的告状行为，促进幼儿和其同伴、老师的良好关系的建立，以及在未来成长道路上幼儿社会性的良好发展。

[关键词]：告状行为；幼儿；教师；良好关系

目录

一、 概念界定2

二、幼儿告状行为的类型2

（一）、为寻求老师公正解决或请求保护、帮助。2

（二）、寻求老师的奖赏型告状。2

（三）、寻求老师的惩罚型告状2

（四）、关注同伴的生活状况型告状3

（五）、试探老师型的告状3

三、 幼儿告状行为的年龄特点3

（一）、3--4岁小班幼儿告状行为的年龄特点3

（二）、4--5岁中班幼儿告状行为的年龄特点4

（三）、5--6岁大班幼儿告状行为的年龄特点4

四、 应对幼儿告状行为的策略4

（一）、面对小班幼儿告状行为的策略4

（二）、面对中班幼儿告状行为的策略4

（三）、面对大班幼儿告状行为的策略5

参考文献：5