《幼儿教育小学化倾向（非正常化）及其形成原因的调查分析

前言：随着社会教育的深化发展，幼儿教育已成为社会各界着重关注的对象，但由于社会的过分强化与家长的错误认识，使得幼儿教育“小学化”问题在我国幼儿园教育中普遍存在，失去幼儿教育的原有精神内涵。良好的早期教育经验是儿童健康发展的基础条件，学前教育最为关键的是以幼儿为中心、遵循幼儿的身心发展规律，幼儿教育“小学化”倾向是一种愈演愈烈的病疾，危害到幼儿的成长和幼儿教育的健康发展。当前，认真研究幼儿教育小学化倾向的表现，找到其内在原因，在遵循幼儿身心发展的前提下，找到有效的对策及方法规避此种错误倾向，对促进幼儿能够健康成长显得尤为重要。

【摘要】：幼儿园教育小学化，就是把幼儿当作小学生进行教育。其原因，在观念上面主要是传统儿童观，教育观和人才观。还有就是幼儿园教育工作者的自身专业修养，教育机构办园宗旨的缺失。作为教育工作者，应该遵循幼儿的教育发展规律，坚持正确的价值取向，回归幼儿教育的本质，采取正确的教育方式，提高教师的教育水平，尽量杜绝幼儿园小学化。

{关键字}：幼儿教育、幼儿小学化、原因、对策。

第一部分  幼儿教育小学化倾向已经严重影响幼儿的健康发展，

一、以掌握知识为目的，缺乏游戏活动

二、教育内容难度高于幼儿接受程度，早期专业特长过度开发

三、用小学制度来管理幼儿行为，压抑幼儿个性发展

第二部分  幼儿教育小学化倾向的原因

一、传统教育价值观影响

二、幼儿教师的专业素质低

三、幼儿园自身生存的压力

第三部分 幼儿教育小学化倾向的解决对策

一、树立家长正确的教育观，避免幼儿教育“小学化”倾向

二、全面提升教师专业素养，促进专业成长

三、加大政府的监管力度，加强教育系统内部的协调管理