班级中幼儿伙伴交往情况的观察分析 (2)

—以湛江市坡头区南油五区花园宝宝幼儿园为例

[摘 要] 幼儿教育是人生教育的第一个阶段，对一个人的人生观、价值观和世界观的培养具有重要意义。传统的幼儿教育注重对幼儿智慧的开发、学习能力、生活自理能力等的培养，忽视幼儿伙伴交往能力的培养，这不利于提升幼儿交往能力。基于此，本研究以湛江市坡头区南油五区花园宝宝幼儿园为例，运用文献资料法、考察访谈法和问卷调查法等方法，对花园宝宝幼儿园现状描述。针对现状，发现幼儿伙伴交往存在问题，产生问题的原因有缺乏家庭交流环境、幼儿个体因素、幼儿园缺乏交往规则，提出了发挥家庭教育作用，幼师科学指导，幼儿园制定科学交往规则的解决措施。

[关键词] 幼儿；伙伴交往；原因；幼师；家庭

目录

[摘 要] 1

[关键词] 1

一、绪论2

（一）问题提出2

（二）概念界定2

（三）研究设计2

1.研究目的2

2.研究问题3

3.研究方法3

4.研究过程3

二、文献综述3

三、花园宝宝幼儿园的现状4

（一）花园宝宝幼儿园现状描述：4

1.案例一4

2.案例二4

（二）花园宝宝幼儿园现状分析5

1.家庭缺乏交流环境5

2.幼儿个体因素5

3.幼儿园缺乏交往规则6

四、花园宝宝幼儿园的结果与建议6

（一）结果6

1.家庭环境具有重要作用6

2.尊重个体特点7

3.幼儿园因素导致幼儿交往问题7

（二）建议7

1.发挥家庭教育作用7

2.幼师科学指导7

3.幼儿园制定科学交往规则7

五、结语8

附录 1. 湛江市坡头区南油五区花园宝宝幼儿园的问卷调查（家长卷）8

参考文献9