浅谈家园沟通的技巧

【摘  要】幼儿时期尤为重要,是幼儿基本行为发展的重要期，儿童的语言、智力、生活习惯、人际关系、社会行为和价值观均在这一时期开始塑造，而幼儿时期幼儿生活的主要场所则是幼儿园和家庭。一些教育学家和心理学家认为儿童最基本的教育是发生在家庭而非学校的，诸如儿童最基本的生活价值观，自我和家人的看法等主要在家庭中形成。美国哲学家和社会学家宾塞在1861年出版的《教育论智育、德育和美育》一书中说过：“说正经话，子女的生与死，善与恶在于父母怎样教育他们”。在我国早在20世纪20年代，陈鹤琴就提出家园共育的思想，他说：”幼稚教育是一种很复杂的事情，不是家庭方面单独胜任的，也不是幼稚园一方面能单独胜任的，必须要两方面共同合作方能得到充分的功效。”另外在《幼儿园工作规程》当中也明确指出：教师与家长应共同配合，教师帮助家长创设良的教育环境，了解保育教育幼儿的知识采取多种形式指导幼儿家长全面了解幼儿园工作，分析吸收家长对幼儿园教育与管理工作意见和建议，共同完成教育幼儿的使命。

【关键词】家园合作;沟通;教育

目录

一、 文献综述2

（一）问题的提出2

（二）家园沟通的重要意义3

1.家园沟通有利于幼儿的健康发展3

2.家园沟通有利于幼儿园更好地开展教育活动3

3.家园沟通有利于家长更好地了解幼儿3

二、 研究方法与设计3

（一）研究方法3

（二）研究对象2

（三）研究设计2

三、研究结果与分析2

1.幼儿教师自身的问题2

(1)幼儿教师对家园沟通重视程度不高2

（2）年轻教师缺乏经验2

（3）教师对待家长不能一视同仁2

（4）教师始终处于权威地位2

（5）家园沟通内容的主观性3

（6）家园沟通方法欠缺3

2.家长自身的问题3

（1）家长对孩子在幼儿园的学习，生活了解不够。3

（2）家长的认识与行为不一致4

（3）家园之间有理解缺配合4

四、家园沟通中存在问题的解决技巧4

（一）幼儿教师4

1．教师应学会用“换位”的思维方式与家长沟通5

2．对待家长一视同仁，学会尊重家长5

3．教师要与家长建立融洽、和谐、相互信任的关系。5

4．在家长面前肯定孩子的优点，正确评价幼儿5

5．教师要开发利用家长资源5

6．注意沟通中的语言艺术6

7．拓宽沟通渠道和丰富沟通形式6

8.教师要不断学习提高自身素养6

（二）家长6

1．经常和教师沟通幼儿在家的表现6

2．理解配合幼儿教师的工作7

3．家长要注意自己的言行举止7

4．相信幼儿教师的公平公正性7

5．掌握家庭教育知识7

五、建议8

参考文献：8

致谢9