好雨知时节，润物细无声-幼儿园“小学化”现象成因与对策的思考

             ---幼儿园“小学化”现象成因与对策的思考

[摘 要] 幼儿教育“小学化”倾向是指在幼儿的教育教学中，错误地把幼儿当做小学生来看待。将小学的教育内容、教育方法等强加到幼儿教育教学实践中，始之常态化，进而演变为一种普遍化、功利化的、错误的教育倾向。且日益成为一种愈演愈烈、难以根治的顽疾。作为幼儿教师和幼儿家长，应该正确地认识幼儿“幼小衔接”的这个阶段，给予科学的引导，而非拔苗助长。

[关键词] 幼儿教育“小学化”；幼儿教师；幼儿家长

目录

一、幼儿教育“小学化”1

（1）教学内容的“小学化”2

（2）教学形式的“小学化”2

二、屡禁不止，究其成因2

（1）偏重知识、技能的评价体系2

（2）家长殷切的期望和科学教养理念的缺失3

（3） 教育机构受利益的驱使3

（4） 教育机构师资的专业度不高4

三、两个“正确”，科学教养4

（1）正确认识现今的评价体系4

（2）正确认识孩子，给予合理的期望5

（3）学习先进教养知识，建立科学教育观念5

结语6

参考文献6