角色游戏促进幼儿认知能力的策略研究

[摘 要]幼儿游戏中的角色游戏是幼儿园的主要活动之一,其本身就是具体的形象,幼儿的生活与之相联系,在角色游戏中,游戏的内容, 环境的创设,角色的定位,都是在教师的预测中进行自主自愿的活动。利用角色游戏能够推动幼儿认知能力的发展做了相关研究。

教师要有正确的观念,树立正确的角色游戏价值观念,依据幼儿的各年龄阶段正确引导幼儿进行游戏活动;注重幼儿需要什么,加强幼儿的角色游戏扮演和对角色游戏意识的理解,在游戏的工程中善于发现幼儿的问题,教师正确指导解决幼儿普遍遇到的问题。

[关键词]角色游戏；认知能力；幼儿

目录

一、角色游戏2

(一)角色游戏的概述2

(二)国内外关于角色游戏中角色分类的研究现状与趋势2

(三)角色游戏的特点与结构3

1.角色游戏的特点3

2.角色游戏的结构4

二、角色游戏对幼儿认知能力及身心发展中的作用5

(一)促进幼儿社会性的发展5

(二)促进幼儿身体,语言和认识的发展5

(三)培养幼儿的主动性能力,创造性和独立性能力5

三、大风车艺术幼儿园角色游戏活动存在的问题分析6

(一)幼儿角色游戏各年龄段总体水平问题分析6

(二)角色游戏材料投放中存在的问题分析6

1.材料投放不符合幼儿的年龄特点6

2.幼儿园游戏材料不足,老师自己寻找材料的积极性不高7

(三)游戏活动中幼儿角色扮演存在的问题分析7

四、角色游戏对幼儿认知能力发展的教育建议7

(一)根据幼儿各个年龄阶段的特征指导角色游戏7

1.教师对小班幼儿角色游戏的指导要培养规则意识7

2.教师对中班幼儿角色游戏的指导要培养交往技能8

3.教师对大班幼儿角色游戏的指导要培养创造性8

(二)角色游戏材料投放的教育建议8

(三)教师应注意幼儿的角色扮演,促进幼儿的角色意识9

1.关注幼儿扮演的角色9

2.关注幼儿是否能够理解角色9

3.注重幼儿角色扮演的稳定性9

结语10

参考文献10