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| 文档题目： |
支教学生在线课程学习满意度调查研究—以《幼儿园教育见习与实习》 为例 |
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| 上传会员： |
Penlifang |
| 提交日期： |
2023-03-07 19:03:32 |
| 文档分类： |
学前教育 |
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支教学生在线课程学习满意度调查研究 —以《幼儿园教育见习与实习》 为例
【摘要】：全球信息化背景下，在线教育作为一种新型的教学模式，能充分利用网络资源为远程教学提供服务，建构以学习者为中心的教学模式，使教学资源得到最大的优化。随着在线教育的不断扩张，学习满意度成为了衡量在线学习质量的重要标准。论文主要采取了问卷调查法，调查对象选取的是西北师范大学教育学院学前教育专业参加《幼儿园教育见习与实习》课程学习的的支教学生。通过问卷调查和数据的分析，研究在线课程的学习满意度现状，总结在学习过程中影响学习满意度的因素，为在线课程的学习满意度提升，提出相应的对策和建议。
【关键词】：在线课程；在线学习；学习满意度；支教学生
目录 第一章：绪论2 一、 研究背景：2 二、研究意义3 1.理论意义:3 2.实践意义：4 三、核心概念界定4 四、研究思路与方法5 第二章:影响在线课程学习满意度的维度7 第三章：支教学生在线课程学习满意度8 影响因素的统计与分析8 一、问卷设计:8 二、研究对象：8 三、实施方式:8 四、问卷的信度与效度9 五、支教学生《幼儿园教育见习与实习》在线课程学习满意度的统计分析9 （一）学生情况分析：9 （二）教学互动分析：11 第四章：在线课程的学习满意度提升对策分析16 (一)学生在线满意度：17 （二）教学互动满意度：17 （三）课程设置满意度：17 动意义建构知识的过程。在线课程的学习与传统课程相比，因此在课程资源的设计上必须设计合理的课程资源。课程资源的建设问题主要在资源的数量和质量上，尤其是质量的提升，资源的设计过程中要把握好质量与数量之间的度，确保资源的有效性。17 （四） 平台满意度：17 参考文献：19
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