试论幼儿语言运用能力的培养与实践

[摘要] 《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。”孩子认识世界、汲取知识、扩大眼界，都要凭借语言进行。实践证明，3～6岁是孩子语言发展的最佳时期，不失时机地对孩子进行语言运用能力的培养，能收到良好的效果。那么，幼儿教师在幼儿园中如何发展幼儿的语言运用能力，通过哪些教育策略提高幼儿的语言运用能力？本文结合自己的工作实践，对幼儿语言运用能力的培养与实践问题进行了偿试性分析和研究。

[关键词] 幼儿语言 互动 模仿

目录

一、幼儿获取语言的特点和语言运用能力培养的主要目标0

（一）幼儿获取语言过程的四大特点0

（二）幼儿语言运用能力培养的主要目标1

二、幼儿语言运用能力培养的过程与方法1

（一）在幼儿语言应用能力培养的过程中，必须培养幼儿正确的发音1

（二） 在幼儿语言应用能力培养的过程中,必须丰富幼儿的词汇量1

（三） 在幼儿语言应用能力培养的过程中,必须要发展幼儿的口语表达能力2

三、幼儿语言运用能力技巧培养2

（一） 让幼儿聆听自然的声音，汇集生动的生活语言3

（二） 营造文学用品与轻音乐柔和、宁静的艺术氛围3

（三） 利用图书区，引导幼儿进行阅读活动，掌握一些正确的阅读方法3

（四） 利用生活活动和区域活动的时间，让幼儿畅谈。3

结语4

参考文献4