小学语文教学“留白”艺术运用策略研究 (2)

[摘要]

现代汉语教育史上伟人的教育家陶行知是中国工农学前教育服务的先驱和创始人。他在上世纪中叶创立的“生活教育理论”已成为时代的主导学派。国内外许多专家学者将幼儿教育的思想和实践活动作为其“生命教育理论”的重要组成部分进行了研究。那时，他们不仅符合中国国情，也为中国学前教育的发展开辟了道路。在发展中国特色的学前教育的过程中，仍具有很强的现实指导意义。

本文通过文献方法，历史研究方法，对陶行知幼儿教育思想的背景和思想渊源进行了全面深入的研究和分析，探讨了幼儿教育思想的基本内涵。理解学前教育思想的内在一致性与当前我国学前教育改革，推动对当前我国学前教育改革的启示。

[关键词]:陶行知，幼儿教育思想，幼教改革

目录

论陶行知幼儿教育思想及其现实意义1

[摘要]1

引言2

一、陶行知幼儿教育思想的基本内涵2

(一)思想前提:重视儿童早期教育2

1.教导人们从小学校教陶行知2

2.孩子是祖国未来的希望3

(二)办园目标:普及中国的幼稚教育3

(三)幼稚教育方法:以生活教育为基础，教学做合一4

二、陶行知幼儿教育思想的创新5

(一)“普及幼稚教育”的思想为中国幼教事业的本土化平民化发展指明了方向5

(二)“教学做合一”利于幼儿教育生活化6

(三)“艺友制”为当时幼稚教师的培养开辟了新路6

结论8

参考文献9