多元智能对幼儿园教学法的改变 (2)

[摘 要] 我国教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要》中提出了“培养能力、终身奠基”素质教育目标，“为幼儿的一生发展打好基础”。多元智能对我国幼儿教育也起到了非常重要的作用。多元智能论中认为如果能早期发现孩子智能的长处与不足，就能帮助孩子适度的发展或弥补不足。在幼儿园教育中可以通过多元智能多方面的发现和了解幼儿，来设计与安排适合幼儿的活动与游戏。但在何时、何地、以什么样的内容、方法来帮助孩子和老师呢？我们作为教学者还是存在很多困惑。在探索多元智能教学法的实践中，不仅对幼儿产生影响，对于我们教育工作者的教育观也产生了巨大的影响与转变。

[关键词] 多元智能；教学法；作用；影响

目录

一、教学法中的多元智能理念1

二、多元智能教学法实践对幼儿及教学者的影响2

（一）多元智能理论对儿童观的影响2

1.幼儿园教育应注意儿童的个体差异2

2.幼儿园儿童创新能力的培养2

3.幼儿园应重视儿童多元智能的发展3

（二）多元智能理论对幼儿园教师评价观的影响3

1.多样化的评价方式3

2.多样化的评价主体3

3.多样化的评价内容4

三、多元智能对于幼儿园教学的作用4

（一）符合幼儿平衡发展的活动4

（二）幼儿园教师要引导幼儿进行“个别化”的学习4

（三）充分利用周围资源开展社区化的学习4

（四）在活动中引导幼儿自由探索，完整纪录5

（五）幼儿园教师队伍应有正确观念的专业师资5

（六）家长和教师的良好互动5

四、总结6

参考文献6