幼儿园教师介入幼儿创造性游戏分析

 [摘 要]本文根据世泽幼儿园教师介入幼儿创造性游戏的实际案例，总结出教师介入幼儿创造性游戏实践智慧的具体表现，在此基础上，对教师介入幼儿创造性游戏实践智慧的生成条件进行深入分析，最后提出实践智慧在教师介入幼儿创造性游戏中的应用策略。本文将教师介入幼儿创造性游戏实践智慧的理论分析与实践探索相结合，期待能为教师介入幼儿游戏实践智慧的生成拓宽空间，提高教师介入幼儿游戏的水平。

[关键词] 教师 幼儿创造性 游戏 实践 智慧

目录

引言1

一、创造性游戏的相关理论2

（一）创造性游戏2

（二）教师实践智慧3

二、世泽幼儿园老师介入创造性游戏的表现3

（一）世泽幼儿园的简介3

（二）教师介入的具体表现4

1.准确把握创造性游戏中的介入时机4

2.机智应对创造性游戏中的突发情况5

3.坚持愉悦性与教育性的统一7

三、世泽幼儿园教师成功介入创造性游戏的成因分析8

(一)深厚理论知识的指导8

(二)游戏组织经验的支撑9

(三)敏锐观察能力的提示9

四.教师介入幼儿创造性游戏实践的启示10

(一)系统观察幼儿游戏活动的情况10

(二)选择合适的时机介入幼儿游戏11

(三)尊重幼儿在游戏中的主体地位12

(四)引导幼儿在游戏中“有意义学习”12

(五)组织开展分享交流活动13

参考文献14