在美术活动中促进幼儿口语表达能力

[摘 要]幼儿在绘画创作时不像成人作画那样一声不响，他们总是不断的交谈、讨论，不断地进行着对话。对话者完全处于平等的地位，他们通过提问，相互激发，不断对话，这种对话不仅围绕所给命题和绘画内容进行，也会针对表现方式进行；既可以评价自己的作品和同伴的作品，也可以交流与创作主题无关的日常生活话题。语言环境的创设是培养幼儿语言能力的基础，幼儿是在交流和表达中发展语言的，在教学中激发幼儿的兴趣，使他们感觉到语言带来的快乐，并使幼儿在活动中乐于交流，乐于表达。幼儿正处于形象思维特别活跃的时期，他们对具体形象的事物感兴趣、易理解，因此孩子对实际感知事物时出现的词，理解的很快。

[关键词]:美术活动 ；语言环境；幼儿口语表达能力

目录

（一）研究的意义1

1.理论意义1

2.实践意义2

（二）研究现状综述2

（一）乐意与人交谈，讲话时自然与有礼貌2

（二）有良好的倾听习惯和相应的语言理解能力3

（三）敢于当众讲话，能清楚地进行自我表达3

（四）理解画面内容，并能用口头语言讲述画面内容和情节3

（五）正确运用普通话3