论当前的农村幼儿教育

论当前的农村幼儿教育1

一、幼儿园的硬件设施1

一、多元智力理论帮助幼儿教师树立新的教育观念3

（一）重构多元的“智力观”3

（二）形成积极乐观的“儿童观”3

（三）树立灵活多样的“能力评价观”3

二、多元智力理论引导幼儿教师真正成为教育实践的反思者5

论当前的农村幼儿教育

摘要：“两会”在京正如火如荼的进行着，幼儿教育改革的春风吹遍大地。随着我国国力的不断加强，经济发展水平的不断增长。国家对农村幼儿园的投入是否能够加大呢？是否能够更加的关注农村留守幼儿的健康发展呢？是否能加大对农村幼儿教师的工资待遇呢？教育改革的新形势对教育工作者（包括幼儿园和中小学教师）的专业素质提出了更新更高的要求。因此，本次的论文我将从以下两个方面阐述说说我眼中的幼儿教育。

幼儿教育事业的发展，对于满足社会对幼儿教育多样化的需求、提高普及九年义务教育水平、发展整个教育事业都具有十分重要的战略意义。2006年，十六届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议》中提出了建设社会主义新农村的重大历史任务。农村教育成为促进农村公共事业发展的重要内容。 

关键词： 自然环境  活动场所  房舍