教师指导幼儿游戏策略的研究教师指导幼儿游戏 -word文档网

教师指导幼儿游戏策略的研究

——以周庄嘉园幼儿园为例

[摘要]游戏教学是幼儿喜爱的一种基本教育活动。尤其是幼儿，因为游戏能带给幼儿快乐，不受任何约束。幼师可以把学习知识通过游戏的方式让幼儿接受的同时并得到了学习，类似的教育指导方法与指导手段也给予了幼儿更多的自主性，能够让幼儿在游戏的同时开开心心的学到知识。并且提高孩子们对于学习的乐趣。在幼儿游戏指导中，要将教学目标作为幼儿园的基本教育活动，在幼儿的教学指导加以贯穿，促进幼儿教育的健康长远发展。通过对教师指导幼儿游戏策略现状、原因分析和策略分析三方面进行阐述。

[关键词] 幼儿游戏；指导能力；现状；原因；策略分析

[关键词] 幼儿游戏；指导能力；现状；原因；策略分析1

一、教师指导幼儿游戏策略的运用现状3

（一）教师在游戏前的准备活动导入方式存在困难4

（二）教师知识储备系统性差，活动过程中指导方式欠妥4

（三）教师明确游戏评价和分享环节指导的重要性，但指导技能欠缺。5

二、教师指导幼儿游戏策略欠缺的原因分析5

（一）教师活动指导时导入的方式不适宜，掌握幼儿年龄特点不准确5

（二）幼儿配比高场地小，教师牵扯精力，制约教师对幼儿游戏的有效指导5

（三）教师对于游戏观念存在的误区，从而制约了教师对幼儿游戏的指导6

三、提升教师指导幼儿游戏策略有效性的建议6

（一）活动前掌握有效导入方式及指导要点6

（二）基于对幼儿游戏观察，提高教师理论知识和指导实践能力6

（三）幼儿个性发展过程需要分享游戏的过程，分享时要有侧重点7

结语7

参考文献7