学前儿童科学教育教学设计探讨

[摘  要]学前教育质量的好坏直接或间接关系到儿童未来的发展，已成为社会广泛关注的问题。教学设计是教学能否顺利实施，受教育者是否对教学内容产生兴趣并积极学习的重要工作。在学前科学教育教学中，教师应根据不同学前儿童的认知水平、学习能力和自身素质，选择适合每个学前儿童特点的学习方法进行有针对性的教学设计，充分发挥学前儿童的优势，弥补学前儿童的不足，激发学前儿童的学习兴趣，增强学前儿童的自信心。以便提升学前儿童全面发展。

[关键词]学前教育；教学设计；方法

目录

[关键词]学前教育；教学设计；方法1

一、学前儿童科学教育活动的特点1

二、学前儿童科学教育活动教学设计要求1

三、在学前儿童科学教育活动中注重设问引导1

（一）学前儿童科学教育活动中设置问题的重要性2

（二）当前学前儿童科学教育活动中教师设问存在哪些问题2

（三）如何解决教师在学前儿童科学教育活动中设问存在的问题。2

四、将游戏作为学前儿童科学教育的一种“载体”2

五、选择适合的教学方法可以发挥事半功倍的效果2

（一）启发引导式教学法3

（二）换位模拟法3

六、注重对学前儿童的“三化”3

（一）个性化3

（二）主体化3

（三）环境化3

七、结语3

参考文献3