幼儿自我服务能力的调查 (2)

[摘 要]孩子从家庭进入幼儿园，意味着孩子开始正式从家庭进入集体生活孩子们开始脱离父母的单方照顾，更多的行为不得不依靠自己，变得独立但很多孩子的生活自我服务能力很弱，不能为自己服务，也失去了很多通过动手锻炼提高自己的机会一旦他们离开父母的庇护所，他们什么也不会做。幼儿园是培养孩子实践能力和行为习惯的最佳时机本文将对幼儿的自我服务能力进行调查分析，包括幼儿生理自我服务能力、幼儿学习自我服务能力、不同性别幼儿自我服务能力、不同年龄幼儿自我服务能力的现状，并提出改善幼儿自我服务能力的对策建议。

[关键词]幼儿；自我服务能力；家园合作

目录

一、引言1

（一）研究背景1

（二）研究意义2

二、幼儿自我服务能力的调查内容2

（一） 调查方法2

1.访谈法2

2.实地观察法2

（二）调查结果2

1. 幼儿生理方面自我服务能力现状2

2. 幼儿学习方面自我服务能力现状3

3. 不同性别幼儿自我服务能力的现状3

4. 不同年龄幼儿自我服务能力的现状3

三、改善幼儿自我服务能力的对策建议3

（一） 根据幼儿自我服务能力的不同方面对幼儿进行合理的训练3

（二） 加强家园合作，共同促进幼儿自我服务能力的提高4

（三） 为幼儿提供充足的时间和机会，促进幼儿自我服务能力的提升4

（四）科学指导幼儿的自我服务活动，增强幼儿的自我服务能力5

结语5

参考文献5