论如何有效开展幼儿早期阅读教育

[摘 要] 幼儿园的早期阅读是由计划有目的的培养幼儿学习书面语言的一种语言教育活动，是幼儿认知的一种重要形式，是他们认识世界和探索世界的一种重要手段。主要是指在幼儿园阶段，以图画读物为主，以看、听、说邮寄结合为主要手段，从兴趣入手，萌发幼儿热爱图书的情感，丰富幼儿的阅读经验，提高阅读能力。然而，由于幼儿早期阅读理论研究总体上滞后实践需要以至于教育工作者在学习贯彻和落实《纲要》的过程中出现了理解不全面和不深刻的问题，本文从幼儿早期阅读入手，明确早期阅读的内涵，探讨早期阅读的价值，分析幼儿早期阅读存在的问题及如何有效的开展早期阅读教育。

[关键词] 幼儿；早期阅读；教育

目录

[关键词] 幼儿；早期阅读；教育1

一、早期阅读活动的基本特征2

（一）早期阅读活动需要丰富的阅读环境2

（二）早期阅读活动与讲述活动紧密相连3

二、早期阅读的意义3

（一）扩大幼儿生活、学习的范围3

（二）提高幼儿的自我调适能力3

（三）享受分享阅读的快乐3

三、早期阅读中存在的问题4

（一）早期阅读就是提前认字和识字4

（二）教师独占主导权，幼儿的主体性受限制4

（三）互动内容片面，对早期阅读核心经验和教育性的挖掘肤浅4

四、如何才能更好地掌握时机对幼儿进行早期阅读5

（一）创设宽松的环境，引发幼儿积极的阅读兴趣5

（二）让幼儿根据自己的兴趣爱好选择阅读材料5

1.经常为幼儿朗读5

2.准备种类齐全的文字读物5

3.以图画书为载体的绘本读物5

（三）家园合作6

结语6

参考文献6