浅谈如何激发幼儿的学习兴趣

浅谈如何激发幼儿的学习兴趣

兴趣是人的认识活动所需要的情绪表现。著名教育家皮亚杰说过：“儿童不是被动地接受知识，也不是被动地接受环境刺激，而是具有主动性的人，他的活动受兴趣的支配。”兴趣是幼儿的第一老师，是孩子们不断探究他们所生存的这个未知世界的动力源泉，是开展各项活动的前提和保障。

一、幼儿学习兴趣的特点有以下几个方面：

（一）幼儿的学习受兴趣和需求直接影响

    兴趣的产生是以一定的需要为基础的，有什么样的需要就会对什么样的对象发生兴趣。幼儿的认识活动就是在兴趣和需要的直接影响下产生的，他们会以极大的热情，积极主动地地探索和认识他们感兴趣的、好奇和有需求的事物。

（二）幼儿的学习以直接经验为基础

    对于幼儿来说,学习就是生活,生活就是学习。幼儿对我们现实世界的认识是感性的、具体的、形象的，常常需要大人来帮助幼儿思维，这就决定了幼儿的学习是以直接经验为基础的。幼儿们必须通过与人和物的相互接触，构建起新的知识经验，从而形成幼儿期所特有的具有主观性和非科学性的知识经验。

（三）幼儿的学习具有整体性

    在幼儿园里，我们常常看到一些优秀的孩子在每个领域都表现得很优秀，但某些身体素质差，注意力不集中，语言交际欠缺的孩子却在其它领域也表现地很平常。究其原因，是由于自在学龄前期的孩子，身心发展积各成分有机交织在一起，发挥着整体功能。因此，他们认识事物、获得经验的过程和由此引起的能力和倾向的变化过程也具有整体性。幼儿这种身心发的整体性特点，要求教育也应具有整体性、全面性。所以，在日常教育中，教师就应从全局出发，多侧面、多形式、系统的进行施教和熏陶，不要人为的将幼儿教育肢解和割裂。[、吴昕、刘野、杨红：《教育心理学》，辽宁大学出版社，2005年，第一版，第104页。]